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【榜樣的力量】正自身、導學生——修雲吉人物專訪

    2019-12-05 18:57:32 作者:李蓉 辛千 張帆 來源:1          瀏覽數:0

  古人雲:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己高尚的人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康的發展。青島農業大學1的修雲吉無疑就是“正自身,導學生”的代表人物之一。

  正自身,就要豐富自我、提升自我。修雲吉在教育過程中充分發揮其為人師表的形象,努力從各方面提高自身素質。聽過修雲吉公開課的老師評論修雲吉的課“富有靈性”,修雲吉謙虛地表示自己要學習的還有很多。修雲吉說想畢業後做點有意義的事,就要在大學中以積極的心態對待每一位人和每一件事,腳踏實際、一步一個腳印,只有這樣才能在生活中的每一件小事中得到鍛煉、提高。

  提到初次接觸水產學,修雲吉坦言是因為當時他接觸到河蟹發生了一場叫“顫抖病”的癥狀,很好奇這種病是如何引起的,因此便展開了大量的工作,也就開始了研究水產學的歷程。2019年9月22日,在剛剛結束的全國第一屆水產類專業青年教師教學技能大賽中,修雲吉榮獲一等獎,這與修雲吉對水產學的潛心鑽研密不可分。“在此次大賽上能獲得一等獎令我備受鼓舞,我會把過去的榮譽作為新的工作契機,以更高的標準嚴格要求自己,虛心學習他人的長處,彌補自己的不足;以身作則、為人師表,既教書育人,以昂揚的鬥志、飽滿的熱情,努力工作,愛崗敬業,關愛學生,努力提高教學質量,為海洋學院的建設和發展貢獻自己的精力和心血。”“學校的中心工作是教學,作為教師我們只有把課上好,把學生教好,才能無愧於人民教師這一神聖的稱謂。” 成就是謙虛者前進的階梯,正是不斷學習,不斷鑽研的精神,才讓修雲吉老師獲得了今天的成就。

  導學生,就應該以合適的方法引領學生做出成就。修雲吉曾指導學生獲得第一屆全國大學生水產技能大賽的一等獎、校級優秀本科生畢業論文,這都與修雲吉獨特的教學方法密不可分。修雲吉說,由於以往的教學方法過於死板,自己便獨創了一項教學方法:“講授法”、“談話法”、“討論法”、“直觀演示法”、“讀書指導法”等等。其中,修雲吉尤為強調“討論法”和“直觀演示法”。“討論法”是指在教師的指導下,由全班或小組圍繞某一中心問題通過發表自己的意見和看法,共同研討,相互啟發,集思廣益的進行學習的一種方法;“演示法”是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀道具或進行示範性實驗,讓學生通過觀察獲得感性認識的學習方法,是一種綜合性教學方法,要和講授法、談話法等教學方法綜合使用。這樣的教學方法,大大提高了學生們上課的積極性,大大提高了教學效率。

  在向廣大海洋學子提出意見時,他告誡同學們“你們正處在生命最美麗最有希望的時候,如果你愛惜生命,熱愛學習,又對美好生活的追求,有遠大的生活目標,你的生活將充滿希望,你的前程將難以估量;如果你抱著游戲人生的態度,浪費時間,荒廢學業,你將一生平淡,庸庸碌碌,人生的輝煌燦爛將與你無緣。”

  一直以來,修雲吉奉行“心中有愛,教書育人”的理念,在教學過程中,他時刻保持用一顆愛心感化學生,並將愛心傳遞給學生,教育學生互相尊重,互相學習。因為,他時刻牢記,他所教育的不僅僅是需要知識的學生,更是國家的希望與未來。他盡職盡責,踏踏實實、勤勤懇懇的為學生服務,期待著為國家增添一批棟梁之材。

  

  

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